奥斯翰的IBDP课程具备以下特色：

• 学习六大基础学科领域、科学科目与人文科目相结合
• 鼓励学生进行独立思考，建立自我勉励的学习机
• 通过学习并掌握第二外语，开阔文化视野
• 培养学生适应及变通能力，更好地与世界各地的人们交流

之所以学校会形成具备上述特色的IBDP课程，是因为学校为国际学术制定了8项使之受益终生的培养目标，它们是：

• 鼓励独立思考，推动自主学习能力
• 积极参加相关课程及项目，更容易进入世界排名最好的大学
• 通过第二语言的发展，提高其文化意识
• 能够在日益全球化及快速变化的世界中与人沟通交流
• 时间管理能力强，自我激励意识强
• 拥有强烈的公民参与意识及兴趣
• 具备批判性思维的能力
• 拥有国际化视野

学校的课程设计，都是围绕这8个主要目标展开的，通过涵盖德智体各方面的IB课程，全方位培养学生，培养全面成长的人才，在两年的学习周期内，学生将接受高强度的全方位学习，具体课程如下表所示：

• 中加国际高中

加拿大长期以来都是留学的热门国家，如果希望高中毕业之后直接前往加国留学，那么奥斯翰的中加国际高中会是个相当值得的选项。国际课程实验（中加）是结合中国普通高中及加拿大安大略省的中学课程，采用中外教授课形式。当学生顺利通过并完成10至11年级课程，将符合条件进入12年级安大略省毕业文凭课程，将会获得加拿大安大略省教育部认可的加拿大学籍。该高中毕业文凭获世界各大学及高等院校广泛认可。

奥斯翰的中加国际课程具备六大吸引人的特色，从中也可看出中加两国教育理念的差异：

1. 中国课程+加拿大课程相结合
2. 中外教双语教学
3. 双毕业文凭：广东省普高毕业证书+加拿大安大略省高中毕业证书
4. 修毕30个学分
5. 完成40小时社区服务活动
6. 通过安大略省英语语文测试(OSSLT)或安大略省英语统考课程(OLC)

• 日本重点大学直升

日本是中国一衣带水的友好邻邦，与中国的经济、文化交流十分密切，日本的高等教育也是亚洲领先的，因此日本也成为了许多中国学子求学的目的地。然而由于中国学生主要学习的外语是英语而非日语，因此赴日留学还需要克服语言障碍等困难，一些学生和家长会觉得迷茫，不知如何准备。其实，来奥斯翰就可以解决这些烦恼。

为顺应中日经贸往来日益密切及日语人才需求日渐增多的趋势，奥斯翰国际高中与日本静冈理工科大学集团以及日本多所高校合作，共同开办了日本重点大学直升课程。学生在奥斯翰国际高中学习三年的高中文化课程、日本文化课程、日语课程及日本留学生考试(EJU)课程后，学习成绩达到要求者（日语能力考试达到N2及以上水平、EJU考试成绩达到大学录取标准、高中文化课程考试合格），可直升日本大学进行本科课程学习，成绩合格者四年后可获中国教育部认可的日本大学本科文凭。

• 华侨港澳台高中课程

港澳台同胞和海外侨胞一直受到高度关怀，深圳市作为改革开放前沿，自然有不少港澳台同胞和海外侨胞子女就学，他们高中毕业后的升学问题自然也受到了国家的精心考虑。

华侨港澳台联考，全称为“《中华人民共和国普通高等院校联合招收华侨及港澳台地区学生考试》”。这是中国教育部单独为海外华侨和港澳台学生设计的专门高考，也是港澳台侨学生报考内地大学的主要途径。以满足海外华侨及港澳台学生回祖国内地接受高等教育的愿望，为他们提供内地读大学的机会。港澳台联招考试可以报考全国超过200所大学，考试模式是参考内地高考所制定，但是港澳台联招有独立制定的考核的科目及范围，考试由预报名、填报志愿，到录取程序，全部在网上进行。

奥斯翰学校的华侨港澳台高中课程开设已有10年之久,教师经验丰富,学生低进高出, 成绩斐然。每年都有学生被清华大学、复旦大学、中山大学等名校录取，本科录取率达100%！华侨港澳台联考试卷的难度低于国内普通高考试卷，例如数学题目的难度与教材的例题差不多；考试录取线远低于国内普通高考的录取分数线（平均低至少150分以上）；每年只有少数人报名参加该类考试，且不占用高校的普通高考招生指标，因此不会像内地学生高考那般竞争激烈；内地高考如果分数不够，那么考生只能与理想的学校失之交臂了，但是华侨港澳台联考不一样，不够分数还可以考预科，只需比正常本科多读一年。

奥斯翰外语学校针对港澳台和外籍生而开设的普通高等教育,分为三个年级,11门科目,参考如下: